Formation AMDEC

Dernière mise à jour : 18 octobre 2021

Objectifs

ANALYSE DES MODES DE DÉFAILLANCE

Comprendre ce qu’est un risque et vous familiariser avec l’AMDEC (Analyse des Modes de Défaillance, de leurs Effets et de leur Criticité) et autres outils de gestion des risques afin de réussir à les maitriser au sein de votre Entreprise. Animer et participer à un projet AMDEC.

Compétences acquises

Méthode pédagogique

Une pédagogie active, l’apprenant étant au centre du dispositif
Des mises en situation ludiques et interactives
Les applications pratiques seront mises en œuvre
Du concret : toute la formation renvoie à la réalité professionnelle
De l’action : plus de 2/3 du temps est dédié à la pratique et à l’expérimentation
Du rythme : l’intérêt et l’attention du stagiaire sont stimulés par des explications en groupe ou individuelles, des échanges, des travaux et exercices personnels ou collectifs…
De l’individualisation : chacun apprend à son rythme pour renforcer son autonomie
De l’ancrage: les participants formalisent et synthétisent ce qu’ils apprennent pour une meilleure mémorisation des acquis
La formation réserve une place importante à l’interaction avec les participants.
Mise en situation par application concrète des outils sur vos données de travail durant la formation.

Programme

– Définition du risque

Les grandes catégories de risques (aléas, erreurs, malveillance)
Gravité, occurrence et criticité du risque
Vulnérabilité au risque
Risque Brut, risque net et risque acceptable
Etude de cas

– Identification et évaluation des risques

Cartographie des processus
Analyse du risque
Cartographie des risques
Etude de cas

– Présentation de l’AMDEC

Historique
Les différents types d’AMDEC

– AMDEC : Les défaillances

Les 5 sortes de défaillance
Le cycle « CAUSE-MODE-EFFET »

– AMDEC : Les étapes

Recruter l’équipe
Définir la portée de l’étude
Choisir le type d’approche le plus approprié
Découper le système en sous-unités à analyser
Evaluer les modes de défaillance
Evaluer les effets
Identifier les causes
Etudier la criticité
Mise en place du Plan d’actions
Etude de cas en parallèle du déroulement des étapes

– Le traitement du risque

Les différents modes de traitement des menaces et des opportunités
- réduction/amélioration
- transfert/partage
- élimination/exploitation
- acceptation
Les provisions budgétaires et plannings

– La surveillance des risques

La détection de l’apparition des risques
La mise en œuvre des plans palliatifs et des plans de secours
La revue des risques projet

Public

Toute personne amenée à identifier, évaluer et maitriser les évènements pouvant avoir un impact défavorable sur l’atteinte ou le maintien des objectifs de l’Entreprise ainsi que sur ses actifs.

Pré-requis

Pas de pré-requis

Suivi & Evaluation

Modalités d’évaluation Standard

Questionnaire théorique en début de formation
Questionnaire théorique en fin de formation
Validation des acquis
Attestation de formation

Modalités d’évaluation Certification

Évaluation standard +
Révision et préparation à l’examen (exercices pratiques...)
Examen final en fin de formation via un jury permettant d'obtenir la certification du bloc de compétence
Pour certaines formations, les compétences théoriques sont validées en amont du Jury via un QCM
Certains examens internationaux impose un examen en ligne pour un durée allant de 2h à 4h
Les dates d’examens peuvent évoluer en fonction des sessions
En cas de non-admission ou de non-présentation du candidat, le candidat a la possibilité de se représenter à une session suivante en accord avec l’équipe pédagogique.

Dates

Sur demande

Accessibilité handicap

DYNACENTRIX s’engage auprès de ses clients et partenaires, sur la garantie de l’égalité des droits et des chances des personnes en situation de handicap pour accéder aux formations proposées et a mis en place un accueil spécifique qui travaille en étroite collaboration avec des organismes partenaires (AGEFIPH IDF, Cap emploi). DYNACENTRIX accueille et accompagne les personnes en situation de handicap tout le long de leur parcours, en lien direct avec l’entourage professionnel et/ou familial des bénéficiaires, en adaptant sa pédagogie et le rythme de ses enseignements ».

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